Le système scolaire, comme les dispositifs d’insertion, révèlent souvent une carence éducative dans leur dimension « construction ou reconstruction » de la personne. Enseignants et travailleurs sociaux sont conscients de l’importance du développement des « aptitudes sociales et cognitives », en tant que préalable à tout projet professionnel. Mais la question est de savoir comment l’on développe en peu de temps des compétences humaines qui s’acquièrent par l’expérience de la vie plus qu’elles ne s’enseignent.

Apprendre par l’expérience offre une méthode active qui place le participant dans une position d’acteur, dans des situations réelles de résolution de problèmes en extérieur. Les exercices font appel aux dimensions corporelle, émotionnelle, sociale et intellectuelle de la personne, et ont une valeur de métaphore de la vie courante. Révélateur du fonctionnement d’une personne et d’un groupe, ils permettent d’expérimenter une autre manière d’affronter la complexité.

Des stages résidentiels pour se construire.
A Chanteloup-les-Vignes des jeunes apprennent à revenir sur eux-mêmes.
Dans 30 pays, ça marche.